2019 - 2020

A Interação nas aulas de Matemática: da negociação de significados à construção de conhecimentos.

Resumo:

Nos primeiros anos de escolaridade, os alunos se encontram no processo inicial de formação dos aspectos sintáticos da linguagem matemática e o recurso à língua materna, para a comunicação de ideias matemáticas, está muito presente. Os momentos de interação na sala de aula permitem a negociação de significados, ou seja, a expressão do que os alunos já sabem de Matemática frente ao que é a Matemática, em um ambiente de fluidez linguística entre professor e alunos. É por meio dessa dinâmica de confrontação que os alunos constroem e legitimam seus conhecimentos matemáticos ao longo da escolaridade, demonstrando interesse em participar ativamente das discussões que os desafiam. Este projeto de pesquisa visa ampliar as reflexões sobre a importância da interação nas aulas de Matemática, analisando os elementos que compõem as relações interativas entre professor e aluno e entre os próprios alunos e suas possíveis implicações na aprendizagem da Matemática.

2021 - 2023

Demandas Formativas do(a) Professor(a) do 5º ano do Ensino Fundamental em Matemática: um estudo na Rede Municipal de Ensino de Cuiabá.

Resumo

No 5º ano do ensino fundamental, último ano do comumente denominado primeiro ciclo, o professor pedagogo depara-se com o que ele geralmente considera um aumento de complexidade dos conhecimentos matemáticos. Explorar, em sala de aula, frações e números decimais, conceitos geométricos e estatísticos, dentre outros objetos do conhecimento, presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no 5º ano, torna-se um grande desafio, o que gera insegurança no desenvolvimento da prática docente. Aliada a esse contexto, impera-se, mesmo no ambiente escolar, a crença de que a Matemática é uma área para poucos, o que interfere diretamente na predisposição do professor em desejar  conhecê-la e ensiná-la por meio de práticas inovadoras. Esta pesquisa objetiva, em um primeiro momento, mapear as demandas formativas, em Matemática, dos professores do 5º ano da Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá para, em sua segunda fase, propor ações de formação continuada, baseadas nessas demandas, no diálogo e na reflexão sobre a prática docente.

Contato: contatogrupemai@gmail.com